阜新康复事业里有一份厚道的爱关注孤独

白癜风哪个医院看好 http://m.39.net/pf/a_4781479.html

李颖为特殊儿童擘画人生新起点

图为李颖与孤独症及普通儿童在一起

题记：融合教育是特教的最佳方式，但是走向融合的路却布满荆棘，开路者需要过人的勇气和胆识，并付出常人无法想象的精力。年“辽宁五一劳动奖章”获得者、爱心启智园园长李颖，历经千辛万苦，凭着她身上特有的那一份厚道品质，靠劳动精神，创造出一个又一个特殊儿童康复成就。李颖把17名特殊儿童，成功带进普通幼儿园。在幼儿园园长和全体教师的鼎立支持下，孩子们开始接受正规的融合教育。如今，李颖开始为这些孩子擘画新的起点，让他们最大程度地独立参与班级所有活动和教学环节。李颖努力为这些儿童，扣好人生的第一粒扣子，也为阜新更多的特殊儿童开辟、延展生命的希望之路。

一次别样的游戏活动。“我听见你的说话了”“我没听清”“你说啥，我没听见”。稚嫩的童声，让李颖无比激动。3月3日全国爱耳日这天，一场特殊的“传声”游戏，在海州区光明街幼儿园教室内欢快地进行着。特殊儿童与普通儿童之间传递信息时的相互感应，在李颖精心设计的游戏中被打通。

孤独症和智力障碍儿童，很快懂得了耳朵是干啥的，不要随意搯挖耳孔，遇到大的声音要躲避等。“我不让我爸揪我耳朵了。”启智园一位孤独症儿童一字一顿地对老师说。

参加游戏的17名特殊儿童，是李颖在年9月派驻到幼儿园的4—7周岁孤独症和智力障碍儿童，他们在这里按年龄组建成大、中、小三个实验班，通过李颖引入的《三维智能融合教育课程》，接受融合教育，并取得了可喜的突破性成就。融合实验班，填补了我市融合教育的空白，为特殊儿童实现精准融合教育，打通最后一公里。

图为孤独症儿童与普通儿童进行融合活动

融合实验班所取得的成就令人激动。八个月时间，融合实验班共有7个亮点，所有儿童比融合之前有6个明显不同之处。记录显示，目前实验班总共做14件各种有意义的事。

从整体上看，孩子们可以走进幼儿园班级课堂，可以安坐并且不干扰课堂。能力好的儿童，能够从容回答问题，顺利参与各项活动等。他们对于新环境适应能力，在规矩性和一日常规遵守上明显提高，自主社交意识和沟通意识大大增强，对于“人事物”的专注度和自理能力迅速提升。

事实证明，融合不仅仅是为了提升儿童学习成绩这一个“点”，更为重要的意义，是在全面提升特殊儿童综合素质，特别是在规矩性和良好生活习惯培养上，具有非凡的不可替代的作用。

图为孤独症儿童与普通儿童一起作画

儿童基础训练均在爱心启智园完成。自年，李颖创办启智园至今，成功为名孤独症、智力障碍、听力障碍、脑瘫等各类残疾儿童进行教育康复训练，有效率一直保持在85%以上。年至今，已连续15年被市残联指定为国家残障儿童康复项目定点单位。近三年来，李颖成功将多名特殊儿童融入普通幼儿园或小学随班就读。年，启智园共接收90名项目儿童，0—3周岁8人，4—7周岁82人。90人中，孤独症60人，智障30人。李颖率领27名专业康复教师，对他们进行特教康复训练，所取得的成果，家长表示满意，有多名家长为启智园教师写感谢信并赠送锦旗。

在李颖的率领下，教师们按照国家标准，精心上好每一节课。所有儿童每天都有新的进步，从害怕见人到主动交往，从不会发音到简单的语言交流，从不认识日常物品到学会命名并掌握其使用功能。儿童全年康复显效率达到90%以上，有效率89%以上。

年，时年7周岁的唐氏综合征患儿豪豪（化名），总是把“妈妈”叫成“爸爸”。这是共鸣障碍中鼻腔共鸣异常。在李颖的指导下，教师对豪豪进行口腔音与鼻腔音轮替训练，胸腔共鸣和头腔共鸣训练，强化训练，唱歌训练，哼唱共鸣肌群训练等。五个月的训练，豪豪在没有任何辅助情况下，标准地叫出“妈妈”。这样的工作，李颖每天都在进行着。

为把孩子融入幼儿园，李颖调动全园教师奋战。李颖把0—3周岁儿童孩子集中在一起，集中进行早期干预。几个月的康复时间，他们在群体课上就可以脱离家长陪伴，独自在班级上课，并能够完成站排行走等团体活动。淳淳（化名）特别排斥戴帽子，经过训练，淳淳可以自己将帽子戴在头上。在家将课上练习的洗手、洗脸等动作应用到生活中。年9月，雨卓等3名学生，成功进入光明街幼儿园融合实验班学习。

对4—7周岁特殊儿童强化训练。李颖说，这个年龄段儿童，是康复教育的黄金期，我们必须抓住每一个关键环节，一鼓作气，完成计划目标。嘉嘉，一个性格腼腆，不爱说话的女孩，年8月入园，经过一年的训练，该生从一开始的无语言，到现在，不仅能够命名个名词，48个动词，而且语言表达清晰，所有人都能听得清楚。现在，孩子能够进行简单的对话，能够做自我介绍，如：“大家好我是嘉嘉今年4岁，我是女孩我属鸡”，她还能够唱《小猪饱饱》歌曲。现在她已融入光明街幼儿园。

为特殊儿童康复教育打造优质环境。“每名儿童都是家庭的命根，牵扯着至少6名亲人的心。孩子的人生刚刚开始，未来的路还很长，一定要让他们最大程度地康复起来。”李颖说，“残疾儿童康复训练，不仅是国家救助项目，更是一项长期民生工程。爱心启智园本着负责的态度，要担起这付挑子，不论有多重。”李颖一直秉持以特殊儿童康复为核心，一切工作都紧密围绕这个核心开展。李颖坚持做好两项基本工作的同时，持之以恒地高质量开展教师和家长培训。另外，李颖紧紧抓住三个关键，就是上好个训课、小组课、集体课。

年，启智园评出5名康复明星。煦煦（化名）是个男孩，年2月25日出生，孤独症。目前在启智园接受康复训练已2年半时间，进步特别进行明显。认知方面可以指认常见生活用品，如：毛巾、杯子、牙刷、勺子……，能够模仿粗大运动一步动作，能知道敲鼓，摇铃铛等。精细动作方面可以进行串珠子、插插棒、揉搓橡皮泥。语言沟通可以进行模仿说，“ai”“wu”“娃娃”“爸爸”“妈妈”等单音叠词，小龄儿童生活自理学会了穿衣服、裤子。其他4名儿童都有实质性的较大进步，都能完成老师分配的任务，独立参加园里组织的活动。

园长在康复教育一线直接指挥。李颖在教学一线直接指挥，随时解决工作中遇到的新问题。李颖每周周五听取全体教师工作汇报，同时对下一周工作进行部署。会后与专家顾问及相关人员个别沟通，听取他们的意见建议。最后将已经清楚的问题，直接反馈给一线教师执行；对暂时不清楚的问题，交给教研组研究、商讨、论证。

李颖把启智园分为两个康复教学区，西侧是个别化训练功能区，东侧是集体课教学功能区。这样的布局，使儿童康复教育形成闭合体系，康复理念具象化，康复措施明确化，康复目标实现量化管理，措施严谨，环环相扣。年，李颖精打细算，节约每一分钱，为所有儿童康复教室安装空调，让特殊儿童舒心地接受康复训练。

今年“五一”前，李颖以辽宁省智协主席身份出席中智协会议，在会议举办地山东德州，李颖自费考察了多家康复机构，取回了“真经”。“五一”假期，李颖不休息，每天到园里工作，谋划新的康复方案。同时，还不时地电话